| タイトル | 内容 | 時間（Ｈ） |
| 紙と水糊のふしぎ | 紙に水糊を塗ったときにできる波形のしわの要因を探る | １ |
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梅干しから 塩を取り出す |
梅干しから白色の食塩の結晶を分離する | １.５ |
| 炭酸飲料の泡のふしぎ | 炭酸飲料グレープ味とオレンジ味の泡立ちの違いの原因を探る | １ |
| 紙コップのふしぎ | 紙コップにお湯を入れておくと、底面にくもりが生じる原因を探る | １.５～２ |
| マッチ棒ロケット | マッチの燃焼を用いてロケットづくりをする | ２ |
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カカオ豆から チョコレートづくり |
カカオ豆からチョコレートをつくる | ２ |
| 火おこしを科学する | 紐ぎり式火おこし器を用いて火を起こす | ２ |
| アゲハチョウのふしぎ | アゲハチョウが産卵する植物を探す手がかりを探る（6月～7月のみ） | １ |
| カビパン | 微生物の発現とその多様性を探る | 1 |
| キャベツの探究 | キャベツを用いて何かを調べる | １.５ |
基本的には、探究学習と合わせたマルチプル・インテリジェンス（MI）理論の研修・省察ワークショップ込みでのプログラムです。
◆地球環境子ども村（アゲハチョウのふしぎ）｜2019.8
◆グロウキッズプログラム（カカオ豆からチョコレートづくり）｜2019.1
◆地球環境子ども村（アゲハチョウのふしぎ）｜2018.7
◆Studioあお（牛乳膜のふしぎ）｜2018.6
◆Studioあお（カカオ豆からチョコレートづくり）｜2018.4
◆御室地域のボランティア仲間のみなさま（カカオ豆からチョコレートづくり）｜2017.12
◆嵯峨野児童館（キャベツの探究）｜2017.8
◆山梨幼児野外教育研究会ー雪の教室ー（カカオ豆からチョコレートづくり）｜2017.3