自由研究でまなび、自分と向き合う教室

自由研究教室oranjeは、「子どもたちが自由研究をするとどのような成長をするのだろう？」「知的なすがた・探究するすがたってどんなだろう？」とずーっと問い続けてきました.そして、子どもたちとその答えをさがし続け、新しい教育をつくりつづけています.

oranjeを卒業していった子どもたちがいつかその発想で、自分の子や孫を育てていく、そんな「ふつう」の教育をいまつくりたい.

新しいまなびの、新しい文化と理論を、みなさんと一緒に.

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自由研究とは。

自由研究ってなにするの？と聞かれたら語りたいことは山ほどありますが、今ならこんな説明をします.

　身近なものをさまざまな方法で知る活動を「自由研究」と呼んでいます。
　たとえば、山にいけばふつうに転がっているドングリ。あまり興味がないかもしれませんが、いろいろあそんでみると「え、ドングリって奥深いな、、、！」となります。
　殻を割って砕いてみたり、ドングリをつかっておもちゃを作ったり。すると中から虫が出てきて昆虫と木の実の関係がわかったり、同じようでも全く違ったかたちをしていることに気がつきます。ドングリから油が絞れるか試したりもしました。クッキーにして食べてみたりもしました。味は・・・みんなも実際試してみてください笑

　oranjeにある自由研究はひょっとすると本に載っていたり、インターネットで検索すればわかることかもしれません。でも大事なことは、それらを見て「ふ～ん」と知ったかぶりをすることではなく、あたまとからだとこころで感じて感動したり、一生懸命もっと工夫してみることです。そんな時間をいっしょに過ごしましょう。

　そして、私たちにとって何よりも一番身近なものがあります。それは、自分自身です。

　自由研究をやっているとどうしても「自分らしさ」が出てきます。これは勝手に出てくるし、「自分らしさ」がないひとはいないので、全員必ず出てきます。だからこそおもしろいのですが、ちょっと厄介なのは、「自分らしさ」が「ちょっとわかりにくい」ところです。でも、自分自身を知ってコントロールできるようになったり、語ってみることができれば、それってとってもいいな、と思うのです。だから、究極的には「自由研究は自己紹介」なのです。