Booksー本の紹介ーで、
「AI vs 教科書が読めない子どもたち」をとりあげ、読解力について書きましたが、
今回も少し近いかな。
ま、今回の内容は「こんなのありました」でとどまります。
先日ふかまりコースの女の子3人に珍しく本の紹介をしました。
(個人的には、本が好きな子は読めばいいし、そうじゃない子は別にいいと思うのであんまりしないんですが。)
紹介したのは、次の3冊。(一番下に紹介してあります)
・日本人の日本語知らず。(文:清水由美、絵:ヨシタケシンスケ)
・ちっちゃな科学(かこさとし、福岡伸一)
・世界をこんなふうに見てごらん(日高敏隆)
タイトルは、1冊目の紹介のときに出た話です。
どっちが正しいか、おわかりですか?おわかりですよね?
答えは、「たべられる」です。
おやつの乾燥剤に「これは食べられません」とかって書いてあったりもしますから、一応こっちの方がただしいことになっています。
ちなみに、ふかまりコースの女の子3人+ふかまりコースの男の子1人の正解率は0%でした。(なんてこと。)
さっき、”一応”と言ったのには、理由があります。
言葉は変わっていくから、です。
極端な話、いま何かいいことがあっても「いと、をかし」なんて言わないですね。
言葉のような文化的なことは日々進化していくんです。
(”全然”なんかもそのいい例ですね。本来”全然”の後ろには否定系の言葉がきますが、「全然オッケー」なんて普通に使いますし)
だから、”食べれる・食べられる”論議のときも
「(ライオンとかに)食べられるみたいやーん」なんて話してましたから、
ら抜き言葉も殲滅するよりケースによってはむしろ推奨してもいいかもなんて思いました。
おわり。
紹介した本について、少しだけ。
日本人の日本語知らず。
(文:清水由美、絵:ヨシタケシンスケ)
「みんな間違って使ってるけど、ほんとはこうなんだよ」って本。oranjeは小学生が論文を書くので、そういうときはやはり”ちゃんと”書くべきかと思います。場合によってはニュアンスが変わってしまったりするので、やっぱり言葉をちゃんと自在に使えるっていうのは大事です。
【おすすめ度:★★★☆☆】
ちっちゃな科学
(かこさとし、福岡伸一)
「自由研究ってなにしたらええねん」って人に「題材は何でもええねんで。むしろ何だって自由研究になんねんで」と返してくれるような本です。対象さえ決めてしまえば、「これってなんや!?」が自然に出てきて「おもろい!」を見つけられることが自然体で叶うことが書かれています。「なにかやってみようかなー」と思わせてくれるような本です。
【おすすめ度:★★★★★】
世界をこんなふうに見てごらん
(日高敏隆)
これも「ちっちゃな科学」と雰囲気は似てるかな。「研究は、観察とか仮説検証とかなんとか言うけど、直感的に楽しめることとか、ワクワクする気持ちが大事なんだ」っていう本です。エッセイなので読みやすいです。
【おすすめ度:★★★★☆】
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